【项目介绍】

PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING的缩写，即训练企业培训师在讲台上的展示能力，全球培训界统称为“PTT国际专业讲师培训”。

“PTT国际专业讲师培训”是中国培训师培训权威导师周平及其团队多位培训专家引用国际最高级别培训师培训版权课程中经典实用内容，结合多年企业实施培训经验开发而成。2003年，经中华人民共和国国家版权局认证并颁发版权证书课程。

在设计上，本课程覆盖课程设计、授课技巧、互动能力、感染力、表达能力和PPT制作等六大培训师能力模型，重视培训师标准后修炼和基本功修炼，充分考虑新手培训的程度和需求，旨在帮助学员实现从“授课不专业”到“掌握企业培训师必备授课能力”的转变，尤其适合作为企业培训师的入门课程。

【课程特点】

课程实用性强 课程互动性强

课程系统清晰 学员现场进步

本课程注重提升老师的讲台经验，提升老师的课程柔软级别，提升老师对学生的影响力。

针对企业新讲师而设计，弱化对其学术、理论要求，重点培养讲师对培训的理解、对学员心理分析、对实际授课技能。

【课程安排】

第一天课程内容

一、欧美企业培训理念与中国培训理念的区别

1.中国对培训的三大认知

2.欧洲对企业培训的认知

3.美国对企业培训的认知

二、PTT课程目的及核心宗旨

本纲目的：帮助企业讲师瞬间认识培训与课程的价值、关系、标准。

1.PTT国际专业讲师培训课程起源

2.认知PTT国际专业讲师课程

3.任何课程都要事先设定课程目的

4.任何课程都要事先设定课程宗旨

2.PTT课程目的及宗旨

二、PTT课程第一个重要词——感性

本纲目的：帮助企业讲师抓住学员注意力，没有注意力就没有课程价值。

1.感性在课程中的重要性

2.感性课程技巧汇总

3.感性技巧在课程中的设计及安排标准

三、培训师的四种常见风格与不同风格培训师优势及缺点分析

本纲目的：帮助企业讲师了解每个课程适合的风格。

1.产品知识、业务知识课程适合风格设计

2.销售课程、产生课程、技能课程适合的风格设计

3.激励课程、团队课程、素质课程、员工责任课程适合的风格设计

4.管理课程、综合课程、高端课程适合的风格设计

四、PTT课程第二个重要词——理性

本纲目的：帮助企业讲师让课程理性内容产生教育价值。

1.理性（课程内容）在课程中的重要性

2.课程中理性（课程内容）的三大理性内容

3.理性内容在课程中的使用数量及安排技巧

五、PTT课程第三个重要词——互动

本纲目的：帮助企业讲师用互动确保课程氛围与课程质量。

本内容根据学生情况，设计课程时间

1.互动在课程中的重要性

2.课程中互动使用数量及标准

3.培训师一生三件事

4.不同学生特点适合的培训师风格

六、企业讲师第一次微课程讲课实战训练

本纲目的：确认企业企业讲师基本功，结合之前学习的内容进行训练。

1.企业培训师逐个训练              

2.对每人讲课进行录像点评            

3.导师逐个书面优点缺点点评

4.第一次训练总结

七、培训师有效课前准备

本纲目的：帮助企业讲师让课程更有针对性、更有效。

本内容根据学生情况，设计课程时间

1.有效课程准备对课程质量的保证

2.培训师有效准备研讨会

3.培训师有效准备的标准的原则

4.不同课程特性需要的不同准备标准

5.有效准备宣言

八、培训师课程紧张处理技巧训练

本纲目的：帮助学员掌握缓解紧张的方法。

1.培训师紧张来源分析          

2.培训师紧张的行为处理技巧

3.培训师紧张的心态处理技巧  

4.提升10倍课程知识量

5.培训师紧张处理技巧研讨会

6.培训师紧张处理技巧汇总

九、培训师快速带领学员进入学习角色

本纲目的：帮助企业讲师跟随老师思路学习。

1.老师主观看法建设的重要性

2.如何快速让学生认可老师的能力

3.如何让学生快速认可课程对他的重要性

4.如何让学生快速融入课程氛围

5.主观看法常用技巧研讨会

第二天课程内容

十、培训师快速带领学员进入学习角色

本纲目的：帮助企业讲师跟随老师思路学习。

1.学生对课程充满期待和良好第一印象对授课质量的价值

2.有效抢占学生对课程期待和良好第一印象技巧训练

3.培训师有效开场带领学生重视课程学习

4.培训师开场技巧研讨会

5.培训师课程过程全程激发学生重视内容研讨会

6.有效让学生全程重视课程的方法

十一、培训师有效课程设计

1.课程内容知识设计          

2.培训师课程互动设计

3.培训师课程快乐元素设计    

4.培训师课程案例设计

5.培训师课程训练设计        

6.培训师教育质量价值设计

十二、企业讲师第二次微课程讲课实战训练

1.企业培训师微课程讲课实战训练 ：每人5分钟              

2.所有培训师为每位参训者写书面点评

3.导师逐个书面优点缺点点评（导师对每位企业讲师约200字书面点评）

4.本班学员及导师对每位企业讲师口头点评

5.第二次训练总结

训练要求及目的：结合企业培训师以后需要讲的课程内容，使用第一天学习的授课技巧配合讲课，以达到将学习的授课技巧，有效与企业实际授课内容结合授课的效果。

十三、培训师全方位大型互动技能训练

根据企业讲师的实际情况，安排授课时间

1.培训师五个互动级别        

2.培训师互动技巧训练

3.培训师互动技巧研讨会      

4.培训师互动技巧在课程中的合理安排

本纲目的：一举提升培训师授课氛围

第三天课程内容

十四、培训师对学生课程兴趣、快乐、爱好培养

1.快乐学习对企业培训的重要性            

2.常用提升学习兴趣的方法汇总

3.提升学生兴趣、爱好研讨会    

4.提升学习兴趣、爱好技巧在课程中的合理安排

本纲目的：本内容能帮助培训师从此授课氛围活跃，企业员工喜欢每场学习

十五、企业讲师第三次微课程实战训练

1.企业培训师每人5分钟讲课训练，加2分钟培优缺点点评  

2.结合前面两天所有学习的授课技巧与老师未来要讲的课程内容相结合训练

3.导师逐个书面优点缺点点评（导师对每位企业讲师约200字书面点评）

4.本班学员及导师对每位企业讲师口头点评

2.第三次训练总结

每人开发一套微课程，能用于以后企业实际讲课

训练要求及目的：结合企业培训师以后需要讲的课程内容，使用第一、第二天学习的授课技巧配合讲课，以达到将学习的授课技巧，有效与企业实际授课内容结合授课的效果。

十六、培训师肢体语言训练

本纲目的：从此规范培训师讲台形象

1.肢体语言在授课中不可替代的重要价值

2.培训师手部肢体语言训练

3.培训师步法肢体语言训练

4.培训师形体肢体语言训练

2.培训师眼神、微笑、表情训练

6.培训师手、眼、身、法、步结合讲课训练

十七、培训师理性语言训练

本纲目的：让企业培训师将要说的说清楚、说目标、让学生听清楚、听懂。

1.理性语言在课程中的价值和意义

2.顺式理性语言训练——提升培训师语言文采

3.序列理性语言训练——提升培训师理论语言逻辑

4.程式理性语言训练——提升培训师操作语言质量

5.等式理性语言训练——提升培训师让学生对内容更加清晰

6.定义理性语言训练——让学生对培训师授课内容的信任

7.五种理性语言结合授课训练

十八、幻灯片设计与制作

1.幻灯片横向布局标准及训练

2.幻灯片纵向布局标准及训练

3.规定幻灯片与内容幻灯片的标准及训练

4.幻灯片的颜色标准及规范

5.幻灯片的字体标准及规范

6.幻灯片的插图与图片应用技巧训练

7.幻灯片的多媒体应用及训练

8.微课程幻灯片制作标准及训练

第四天课程内容

十九、优秀微课程幻灯片呈现

1.小组微课程幻灯片呈现

2.小组优秀作品评选活动

3.个人优秀作品展示训练

4.导师对优秀作品的评审及点评

二十、培训师说课技巧训练

1.说课技术对企业及培训师的重要价值

2.说课技术的7大核心点（课程起源、课程概念、课程布局、教学价值、学员收获、教学特点、环境要求）

3.导师做精品课程7步骤说课示范

4.作业（企业讲师准备说课演讲稿）

二十一、培训师说课大赛

1.小组说课大赛

2.小组优秀作品班级说课大赛

3.导师对优秀作品逐个做点评指导

二十二、第四次企业培训师微课程授课训练

1.课前作业布置

2.封闭式课程作业准备

3.准备中的小组合作与导师辅导

4.企业讲师逐个登台进行微课程授课训练

5.学生相互进行优、缺点点评

6.导师对每位学员进行口头和书面点评

第五天课程内容

二十三、培训师感性语言训练

本纲目的：提升企业讲师语言感染力。

1.感性语言在课程中的价值和意义

2.感性语言的语音语韵训练

3.感性语言的柔情语言训练

4.感性语言的热情语言训练

5.感性语言的画面语言训练

6.感性语言的体味语言训练

7.培训师5种感性语言结合授课训练

二十四、第五次企业培训师微课程授课训练（根据前面学的所有技巧结合企业培训内容进行微课程训练）

1.课前作业布置

2.封闭式课程作业准备

3.准备中的小组合作与导师辅导

4.企业讲师逐个登台进行微课程授课训练

5.学生相互进行优、缺点点评

6.导师对每位学员进行口头和书面点评

二十五、企业培训师四大课程逻辑分析

1.玄：只有理性没有感性的课程逻辑分析

2.闹：只有感性没有理性的课程逻辑分析

3.烦：感性、理性都没有的课程逻辑分析

4.实：感性、理性兼具的课程逻辑分析

5.四大课程逻辑所适合的课程及课程状况研讨会

二十六、课程意识三层次

1.课程意识三层次说明

2.课程意识三个层次实战训练

3.课程意识三个层次与培训师四大风格分析

4.三个层次与四个风格结合训练

第六天课程内容

二十七、十大语言组合演讲训练

1.作业准备

2.封闭式准备中的辅导

3.培训师华丽语言大赛

4.导师逐个点评

二十八、第六次企业培训师微课程授课训练

1.课前作业布置

2.封闭式课程作业准备

3.准备中的小组合作与导师辅导

4.企业讲师逐个登台进行微课程授课训练

5.学生相互进行优、缺点点评

6.导师对每位学员进行口头和书面点评

二十九、培训师全方位课程互动盘点

本纲目的：帮助培训师多风格、多文化元素授课。

1.研讨会互动在课程中的应用

2.每张PPT都需要在课程中一对一提问应用

3.小组小型3-8分钟讨论在课程中的应用

4.游戏、活动等娱乐性技巧在课程中的应用

5.知识性互动技巧在课程中的应用

6.演练、训练技巧在课程中的应用

7.学员读PPT技巧在课程中的应用

8.情感故事技巧在课程中的应用

三十、PTT知识大赛

1.必答题

2.抢答题

3.互提互答题

课程结束

——导师回顾、学员分析

【课程要求】

一、培训人数

控制在20-24人效果最佳。如果培训人数超过30人，需要增加点评辅导专家，以学员与专家20：1的比例配备。

二、场地要求

标准培训桌椅，教室长10米以上，宽9米以上。场地墙壁需要能张贴纸张。

三、学员增减

培训过程中，不建议随意更换或增加学员。课程进行1.5小时后，新到学员收获将大打折扣。

【学员收获】

1.提升讲台形象和稳健的台风

2.提升授课的热情

3.提升抓住学员注意力的能力

4.提升语言表达的流畅性

5.提升授课中的互动技巧，消除课堂沉闷

6.提升授课软硬件准备与课程内容有效准备

7.提升在授课中对重点内容有效阐述能力

8.提升学员授课信心

9.减轻授课紧张感

10.提升授课欢乐氛围的能力

【学习效果】

1．只听课不训练，实际进步约为7%-10%；

2. 学习后根据导师要求训练，实际进步约为40%；

3. 训练后导师口头和书面点评，实际进步约为50%；

听课学习+实操训练+导师辅导点评=100%的学习进步