普通高中学业水平等级考试科目的计分规则是怎样的？怎样保证等级赋分的公平？

以考生大省山东为例，普通高中学业水平等级考试科目的计分规则为：将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。

参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩。体育与健康如何组织学业水平合格考试？高中体育与健康科目学业水平考试，采用“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”方式进行。运动参与和体质健康测试为过程性评价，时间为高一、高二学年和高三上学期，具体评价时间可根据课程设置和课时安排确定。运动技能测试时间由学校自主确定，在高三上学期末完成。

运动技能测试。依据体育与健康课程标准和《国家学生体质健康标准》相关规定，由学校对学生在田径、游泳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、武术等项目中自主选择一项运动技能进行测试。

体质健康测试和运动技能测试成绩不合格者，可参加补考。其中，体质健康测试补考应在本学年内完成。

运动参与、体质健康测试、运动技能测试全部合格，体育与健康科目方为合格。艺术如何组织学业水平合格考试？艺术科目合格考试采用“过程性评价+专项测试”的方式进行。过程性评价时间为高一、高二学年和高三上学期，具体评价时间可根据课程设置和课时安排确定。专项测试时间由学校自主确定，在高三上学期末完成。

音乐、美术科目的过程性评价、专项测试皆为合格，音乐、美术科目方为合格。学生“6选3”的依据有哪些？性格测评软件有用么？什么时间选择较为合适？高中生要想较为科学地选择适合自己的学科，一般会受以下几种因素的影响：

一是个人的兴趣、爱好、特长以及参加的社团活动；

二是对思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等六个学科高中课程内容的了解，以及学科教师教学水平、师生关系；

三是自己所选学科组合成绩在年级中的排名；

四是对高校专业的了解、高校专业与高中学科的关系、高校专业就业方向、高校专业对学科选择的要求；

五是性格及职业倾向测评数据；

六是家庭成员及社会关系的职业。

目前，社会上流行的测评软件只能从性格、兴趣等方面为学生发展规划提供参考，没有统一的国家标准，不能当做选择科目的全部依据。

建议学生首先要通过高中一年级的学习体验，充分了解自己的兴趣、特长，充分征求家长、教师意见，基本确定自己的高校专业学习方向和今后的就业方向。其次，通过各学科必修课程的学习，充分了解所选学科与高校专业的关系，适当参考学科成绩，在高一学年结束时，科学选择适合自己的3个等级考学科。避免选择不够合理，造成后续再次调整，影响自己的学习，也影响学校的师资调整、校舍配备。学生自主选择3个学科一段时间后，感觉学不好，能否换科？从理论上讲，只要在学业水平等级考试报名之前，学生都可以更换三科中的任何学科。但实际操作时，建议慎重考虑。一是无论哪一学科的学习，都会遇到困难，有时成绩还会暂时下滑，这属于正常现象；二是选课后，各学科就开始学习选修课程，如果一段时间后更换学科，已经进行的课程很难补课。

因此，建议学生选课时要综合考虑各种因素，广泛征求家长、老师的意见，科学选择，尽量避免更换学科。

当然，若发现某一学科成绩有较大幅度的下滑，并且连续几次成绩不是很理想，在综合考虑分析的情况下发现自己确实不适合学习这一学科，那么可以慎重做出学科调整。新一轮高考改革如何有效避免选考物理考生人数下降问题？一是目前的制度设计可以防止对物理学科的投机性放弃。

2018年初，教育部出台《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（试行）》（以下简称《指引》）。《指引》的出台，符合高校专业人才培养要求，遵循教育教学规律和人才成长规律。考生如果想修读有物理要求的专业，就必须选考物理，无法通过回避物理的方式实现，这有助于引导高中学生正确选择选考科目。

二是理工类专业招生计划多，考生报考该类专业录取机会多。

根据《指引》规定，大多数理工类专业都把物理确定为必选科目。理工类专业是支撑我们国家实现“中国制造2025”的基础性专业，国家需求量大，招生计划多，录取机会多，就业前景好。考生选考物理科目，有助于考生在高考中选择到自己理想的专业。

三是加强对学生的选科指导，引导学生理性科学选科。

本轮改革试点，赋予学生自主选择考试科目的权力。高中要做好对学生的选科指导工作，引导学生理性选考，遵从自己的内心愿望，按照兴趣、爱好、志向，合理确定选考科目，坚决放弃功利化选科行为。综合素质评价主要评价哪些内容？按照什么程序记录？综合素质评价是基于学生成长发展事实，对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现的系统评价，旨在客观反映学生德智体美全面发展情况。

评价内容主要分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面——思想品德方面主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等。学业水平方面主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是国家课程（必修和选修）的修习情况、学业水平考试成绩、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。身心健康方面主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是体育与健康课程的完成情况、《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等。艺术素养方面主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是基于学生对艺术课程的修习，在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术素养和兴趣特长，参加艺术活动的成果等。社会实践方面主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是基于学生对综合实践活动课程的修习，学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。综合素质评价按照什么程序记录？学生和家长该怎样做好综合素质评价？记录程序依次为写实记录、整理遴选、公示审核、上传确认、形成档案、查询。

学生方面：

要爱党爱国、诚实守信、遵纪守法，积极参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务；

认真学习国家课程所包含的各个学科，特别注意自己的优势学科的拓展学习；

完成体育与健康课程学习，养成健康生活方式、体育锻炼习惯，达到《国家学生体质健康标准》要求；

积极参加艺术活动，提高自己对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力；

落实综合实践活动课程的学习，形成一定的作品、调查报告等。

家长方面：

要引导学生学好各类课程，积极参加各种活动，促进学生全面而有个性的发展；

要积极配合学校，主动参与学校组织的各种活动，协助学校更好落实综合素质评价工作。新一轮高考改革对高校自主招生提出了哪些具体要求？自主招生旨在选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。2015年起，自主招生高校的学校考核安排在每年全国统一高考之后、高考成绩公布之前进行，录取安排在本科批次前。申请考生须向相关高校报名，按规定参加夏季高考，达到相应要求，并接受报考学校的考核。

试点高校结合本校办学特点、专业特色和培养要求，合理确定考核内容和形式，重点考查学生的学科特长和创新潜质。高校要制定自主招生简章，规范并公开考核程序、招生办法和录取结果，探索完善科学、有效、简便的考核招生方式。高校自主招生对高考成绩的最低要求，按教育部有关规定执行。

试点高校根据本校自主招生简章，由学校招生工作领导小组集体研究确定考生的入选资格、所学专业及优惠分值。对学科特长或创新潜质、综合素质特别突出的个别优秀考生，经向社会公示后，可由试点高校提出破格录取申请，经山东省招生考试委员会核准后录取。2016年开始，各省录取启动实施本科高校综合评价招生改革试点。高考改革后这项改革如何实施？综合评价招生的考生成绩由四部分组成，即“3+3+高校考核+综合评价”，第一个“3”是指夏季高考语文、数学、外语科目考试成绩，第二个“3”是指学生自主选择的高中学业水平等级考试成绩，“高校考核”是指高校自主进行的笔试、面试等成绩，“综合评价”是指高校对考生的综合素质评价材料进行评价的赋分（占考生总成绩的一定比例）。其中夏季高考语文、数学、外语科目考试成绩和高中学业水平等级考试成绩占比原则上不低于50%。

与目前本科高校综合评价招生办法相比，高考改革后考生成绩构成中，增加了高中综合素质评价成绩部分，凸显了高中学生综合素质评价的重要性。本科高校自主招生和综合评价招生最大的不同点是什么？本科高校自主招生和综合评价招生最大的不同点，体现在招生录取时分数使用方式的不同。

自主招生的录取依据是“统一高考成绩+学业水平等级考试成绩+优惠政策”，其中“优惠政策”是考生通过高校自主招生测试后，高校同考生签订协议确定的优惠政策，一般情况下为降分录取优惠政策，特别优秀的考生经批准还可以享受更加优惠的政策，如：达到特定录取分数线即可录取等。自主招生对各部分成绩占比没有明确规定。

综合评价招生的录取依据是“统一高考成绩+学业水平等级考试成绩+学校考核成绩+综合素质评价成绩”，其中“统一高考成绩+学业水平等级考试成绩”占比原则上不低于50%。学校考核成绩还可分为笔试成绩或面试成绩。高考改革后，促进高考公平是通过哪些政策体现的？主要内容是什么？教育公平一直是社会普遍关注的问题，高考改革明确提出完善促进教育公平政策体系。促进高考公平主要包括以下几方面内容：

一是进一步完善进城务工人员随迁子女在参加高考报名政策。

二是深入推进农村和贫困地区学生高校招生专项计划。

实施国家重点高校农村学生单独招生计划和省属重点高校招收农村学生专项计划，为农村贫困地区优秀学生提供更多进入重点高校学习的机会，提高农村贫困地区学生升入重点高校的比例。

实施高职（高专）院校招收建档立卡贫困家庭学生专项计划，安排优秀高职院校的特色专业采取单列计划、单独录取方式，招收纳入建档立卡贫困家庭的学生。

进一步提高农村学生专项计划比例，扩大招生规模，完善招生办法，严格招生区域范围，加强考生资格审核，形成保障农村贫困地区学生及档立卡贫困家庭学生升学的长效机制。

三是严格控制高考加分项目。

自2015年开始，严格执行国家规定的高考加分项目，其他加分项目全部取消。认真执行加分项目设定程序，严格高考加分资格的审核公示，加强监督管理，严厉打击加分资格造假等行为，确保招生录取公平公正。

四是强化信息公开和社会监督。

深入实施高校招生阳光工程，以教育部招生信息“十公开”和“30个不准”作为基本要求，确保考试招生组织实施的公平公正、公开透明。建立招生违规行为责任追究制度，严肃查处考试招生中的违规行为，及时公布处理结果。加强督导和监督管理，强化社会监督，完善多渠道监督体系。

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