前 言： 这门课程不仅仅是一门激发学员、愉悦学员的课程。还是帮助每一个学员创造积极人生、帮助每一组织提高效能而专门设计的课程。 在高效能人士个的七个习惯课程中所教授的原则和方法将帮助学员面对真正的挑战，适应急剧变化的环境、解决真正的问题并带来真正的效果。并最终引导学员培养由内而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的领导力，帮助学员在成就自我的同时，有效完成组织所赋予的使命和任务。 积极主动——为了实现目标，提高面对新的挑战和承担责任的勇气； 以终为始——在共同的使命、愿景和目的鼓励下，团队相互联合，力争完成每一个项目； 要事第一——着重于首先完成最重要的事情，鼓励个人采取积极的行动和优化组合； 双赢思维——鼓励创造解决冲突的办法；帮助个人寻求有利于双方的解决办法；提高集体动力； 知彼解己——通过培养聆听的技巧，促进更深的了解和沟通，由此提高相互之间的信任程度； 统合综效——学习团队其他成员的长处，利用多样性的特点，发现比"你的"或"我的"办法更好的解决途径； 不断更新——确保持续性的更新，防止筋疲力尽的工作或生活方式，通过不断改善人际、身体、精神和智力四个方面的素质，提高生产率； 课程结构图 培训时数 2天12小时（9:00-12:00；14:00-17:00） 培训方式 ★讲授法 ★实例说明 ★现场发表 ★分组讨论法 ★体念与行动 讲师风格：  讲师具有专业魅力的表达技巧，课程活泼具启发性。  讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验，实践性强。  课程内容深入浅出，幽默风趣、见解独到。  理论与实务兼具, 使学习轻松愉快。  透过问卷分析及个案解说，轻易掌握课程内容。  由实际演练中得到随学即用的效果。 第一单元：与成功有约：高效能人士的思维习惯  由内而外的全面造就自己  打破旧思维，建立全新的观点  原则与价值观的冲击  品德与能力孰重  高效能的思维习惯：主动积极、以终为始、要事第一、双赢思维、  知彼解己、统合综效、不断更新 第二单元：习惯一（自我省思篇）-主动积极  别让问题主宰了你  化被动消极为主动积极  妥善运用人类的四大天赋潜能 （案例研讨）  扩大自己的影响范围  身体力行，成为转型人 第三单元： 习惯二（自我领导篇）-以始为终  建立个人与组织的使命宣言  选择不同的生活重心  使命宣言的益处  个人使命宣言  .什么是价值观？  订立目标的技巧：以终为始  目标管理的系统  目标管理的方法 第四单元：习惯三（自我省思篇）-要事第一’  有效的时间管理  您善于管理时间吗？  分析检讨自己的时间运用  做时间的主人  时间管理的80/20法则  时间的规划与安排  如何提高工作效率  小心时间被偷走 第五单元：习惯四 （人际关系篇）-双赢思维  情感帐户对帐单  人际之间交往的六种模式  改写双赢人生脚本  双赢思维的三种品格特征  双赢关系的建构  双赢协议的元素  双赢制度与流程  回归根本，由内而外重新开始 第六单元：习惯五（人际关系篇）-知彼解己  倾听的层次  以己度人式的回应  同理心技巧的运用  同理心训练：有效地沟通与倾听技巧  人际知觉训练  角色扮演练习 第七单元：习惯六(高效团队篇)-统合综效  统合综效的“是”与“非”  高绩效团队的形成  有关团队认知的一些迷思  认识团队  影响团队效能的因素  高绩效团队的主要特征 第八单元：习惯七（自我省思篇）-不断更新  一个故事的启示…  不断更新的四个方面  如何克服更新的障碍  持续的成熟模式  安全感-价值观  方向-给生活指引航向  智慧-生命的认知  力量-行动的能力