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李恩怀:人才项目设计与执行
2018-06-01 2959
对象
人力资源,培训部,讲师
目的
完整的人才项目设计与实施的系统性方法
内容

一、    课程背景

n  培训,不等于人才培养!培训只是一个点,人才培养是一条线,而孤立的无数散点并不能自然成线,所以人才培养项目需要设计!

n  企业真正的需求,是通过人才培养实现能力提升、行为改变直至业绩提升,而不是无数场毫无关联、毫无跟进与转化的培训!

n  人才培养项目设计,是企业培训从业者的专业能力,但是现实中我们往往缺失了这一课,我们只是根据习惯与看到的经验,举办了无数场无设计、无跟进、无评估的培训。

n  对于企业培训从业者,我们需要找到一种简单、高效的人才培养项目设计方法,有效的人才培养项目执行与落地方法;

n  解决方案:从心理学的角度解析学员学习的基本过程与原理;从绩效提升与行为改变的角度设计人才培养项目路线图;从项目管理与团队管理的角度,用实际案例分享人才培养项目的执行与落地。


二、    课程目标

n  从学习者的角度,掌握学习的基本原理,了解学习的关键问题与3大高效方法;

n  从人才培养项目的角度,掌握人才培养路线图;

n  从项目执行与落地的角度,掌握人才培养项目的运营管理方法。


三、    对象与时间

n  学员对象:培训管理者、培训讲师、企业内部讲师、课程开发人员;

n  适宜时间:培训 2天,人才培养项目周期2-12个月。


四、    授课形式

n  行动学习:不是简单的培训,而是一个人才培养项目,带着任务开始,拿着成果结束;

n  案例教学法:模仿,是技能最好学习方法,用大量经典真实案例给你启迪,教你方法。

课程议题

(一级目录)

培训议题(二级目录)

授课时间

授课方式

1. 高效学习策略与教学策略

n  学习的基本原理:学习的过程、命题与关键,学习内容的基本分类

n  学习的基本技巧

Ø  记忆术:记忆的三大方法-机械记忆、逻辑记忆、情感记忆

Ø  知识梳理:知识结构梳理的流程与5个层次

Ø  技能修炼:模仿是人的天性,反馈与辅导是关键

n  高效教学策略

Ø  知识类的教学策略:内容结构化、讲解场景化、解读比喻化

Ø  技能类的教学策略DPC法则,示范与演示是前提,反馈与辅导是关键

Ø  意识类的教学策略:意识的三重门,如何改变一个人的意识?体验改变认知,人从来不否定自己的经验与数据;案例带给我们启迪,让我们看到希望和标准

n  案例

Ø  通用案例:PPT高手的修炼&提升自我时间管理效能

3.0H

案例分析

课堂讲解

互动练习

2. 人才培养项目设计与执行九步法

n  人才培养项目的三条线:学员线、项目线、管理线

n  人才培养项目的两方面:方案设计与项目实施,综合九步法

n  步骤1破题需求哪里来?

Ø  正向定位的三个层次:绩效改善、问题解决、能力提升

Ø  现实:反向推导

n  步骤2:立项-方案怎么写

Ø  培训目标设立的三个维度:能力模型、典型任务、管理主题

Ø  课程设置:成功画像与学习路径图

Ø  案例:超级导购员

n  步骤3转化-知识到能力

Ø  基于学习技术的学习内容转化方法

Ø  案例:超级导购员

n  步骤4管理-项目怎么推

Ø  人才培养项目管理的四个方面:项目组、讲师、学员、学习

Ø  核心问题:谁来跟进学习后的转化与效果?

n  步骤5评估-效果怎么样

Ø  绩效评估:结果指标与过程指标

Ø  行为评估:行为指标解读

Ø  认知评估:考试与行为转化

n  步骤6结项-项目怎么收

Ø  结项的3要素:对象、内容与流程

Ø  案例:晨光之路

n  步骤7立威-仪式感设计

Ø  仪式感设计的价值

Ø  仪式感设计的基本方法

n  步骤8:推广-宣传怎么做

Ø  项目推广的5个价值与核心-经营的思想

Ø  项目推广的3个方面:内容、渠道与方式

n  步骤9:复盘-有哪些沉淀

Ø  复盘的基本流程、方法与工具

Ø  复盘的十个维度

3.0H

视频分析

案例教学

内容讲解

互动练习

3.总结答疑

n  Q&A

n  行动计划

0.5H

互动答疑

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