“奇快识词”形成一套完善，系统，科学，专业的早期教育方案。课程充分遵循0.5-5岁婴幼儿的心理生理特点，科学的针对幼儿早期发育的各项潜能发展对运动、社交、语言、音乐、艺术等全方位的体验式课程培训，进而开发宝宝的体能、识别、社交、人格、语言、音乐、感官七大领域的潜能。

真爱就让宝宝早识字

人初本能都该早识字

可叹众人糊涂晚识字

成才名人个个早识字

早识字者识天下

早阅读者得人生

奇快识词四宝：

1、3000汉字简化成98个“词块”，简约高效

2、认识18个偏旁的本义就能见字识字，易记固效

3、围绕“词块串”说学逗唱做，广谱速效

4、小组情境竞赛教学，激发宝宝天性，有趣有效

苏霍姆林斯基说:“学生的智力开发取决于良好的阅读”

文字是人生的钥匙，越早掌握越早打开人生宝藏；

阅读是智能的源头，越早开闸越早拥有辉煌的前程。

宝宝这么小，要识字、能识字、该识字吗？

宝宝虽小，好奇的本能注定宝宝主动要识字、能识字

宝宝好动，实质是模仿与探求，要科学顺应，应该让宝宝早识字

宝宝虽小，但绝不仅仅满足于“吃喝拉睡”的物质生活。对外界万物好奇、模仿、探求的本性，决定了宝宝也强烈追求精神生活，只不过被绝大部分大人悲哀地忽视了，所以绝大部分宝宝最宝贵的最初几年被最糊涂地浪费了，以致长大后成为最平凡的一分子。

一、宝宝能识词吗？

1、处于识字的最佳时期(自发模仿、敏感外物的高峰期)

2、眼里是不分物和字的（给什么接收什么）

3、不需要同时理解字义和学会书写（直觉天性，无需分析、理解）

4、不怕笔画繁多，全凭印象记忆（整体囫囵接收的本能行为）

二、为什么要早识词？

宝宝是“人才之芽”、“智慧之苗”，必须精心优教。识字阅读是最佳的优教：

1、要使孩子一生领跑别人，必须打“提前量”

2、早识字就是早慧儿,智商情商德商超前，真正赢在起跑线上

3、尽早奠定成功必备的注意力、观察力、记忆力、思维力、想像力、品格、习惯

千万别糊涂了，如果没条件或不知情，你就亏欠了孩子一生

三、汉字能早识吗？

汉字是世界上最利于早识早读的文字，年龄越大识字越难

1、汉字是组词文字(例如一个“白”字，即能构成“白天”“白菜”“白痴”“白日”“白兰地”“白木耳”“白璧无瑕”“白驹过隙”等163个不同的词条来。所以，汉字四五万个词汇却只需三千来个单字即可组成。我国最常用汉字560个，常用汉字802个，次常用汉字1033个，共计还不到2400个，而它们却占用了一般报刊用字的90%。放着宝物不用，实在愧对祖先。)

2、汉字是表义文字

图像表义（象形的独体字，指事、会意字）

部首表义(90%汉字是形声字，知道140多个部首即可知道几千汉字的形音义)

叠意表义(并列词)

3、汉字是拼形拼音结合的文字

(90%汉字是形声字，知道140多个部首即可知道几千汉字的形音义)

4、“第五大发明”、最佳计算机语言

未来高科技定将采用声控系统，彻底摒弃字母和键盘。汉字只有400多个音节(约为英语音节的三十分之一)

四、早识字有害吗？

1、玩耍与学习是儿童发展的左右翼，难以区分

2、只让宝宝快乐玩耍或只逼宝宝死硬学习，都是有害的。一翼萎缩，因小失大，会给小学中学的学习带来无尽的烦恼

3、识字早不会伤害大脑，不会损害体智

4、识字早，不会影响以后的学习兴趣和热情，反而能听、敢说、会想，成为小老师，班干部，各项活动佼佼者

5、早识字与上小学后识字不冲突(早识字侧重会读，小学识字侧重会写会义，早识字能让小学更轻松快乐，顺利自然发展，避免突然承受学习压力)

五、奇快识词有什么特别之处？(十不十提)

不提倡告诉宝宝去识字，提倡“诱”宝宝去玩耍(某游戏、某物等)

不提倡一对一，提倡小组竞赛,提倡“四定”(定时间，定环境，定伙伴、定奖励)

不提倡看图识字，提倡先认知五官能感知的人事物景(虚词先不认)

不提倡认单字，提倡认词汇(“电视机”比电、视、机三个字认识快10倍)

不提倡卡片识词，提倡语境情境中整体集约化感知词汇

不提倡连续教生词，提倡生熟词汇整体情境认识

不写字形，提倡“君子动口不动手”

不认字义，提倡“船到桥头自然直”

   不要求孩子当时记住所教的字，提倡“量变绝对会质变”

不教笔画、笔顺，提倡谜、歌、话、故事中会读会认

奇快识词第一节课简案

内容：认识“一、二”词串

方法：去小白兔家玩、教小动物识字、变魔术、读学逗唱做

时间：十分钟

环境：温馨关门安静的“列车”

教学过程：

一、导入：集中注意力，渲染气氛

“嘀嘀--”，列车快要开了。看谁坐得又快又好。

小朋友们，小白兔家你们去过吗？可好玩了，想不想去呀？

不过，第一次去人家作客，要讲礼貌的，那就坐端正哟。还有，还要带点礼物吧？

要带小白兔喜爱的礼物。哦，小白兔最喜爱认字，我们给她带几个字去吧！

……